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2017年师德标兵—毕晓燕 让爱伴随我们成长

点击次数:更新时间:2018-05-08 10:10:46

       很喜欢一句话:教育就像养花一样,一边养一边静待花开。在开始汇报之前我先说一下我班今年高考的成绩:过自主招生线515分的有4人,其中最高分是姜潮辰同学的564分,比线高出49分对于一个普通班的学生来说真的是很不容易;文化生23人过本科线433分的有16人,只有3人在400分以下。我认为这就是花开的声音。
       现在,从教已经七年,在这三尺讲台上,我作为一名为学生们服务的普普通通的老师,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是以平常心做着平常事,犹如大路边一株默默的小草的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。为了他们,我在这条道路上践行着我曾经的誓言,坚持刚踏入工作岗位时对教育的那份理解。
       从教第二年,就当了班主任,到现在已经干了三年班主任,其中两年都是带的毕业班。特别是这一届我是在高三才接班,任务非常艰巨,当时孩子还不到两岁半,正是需要妈妈陪伴的时候,所以内心我是纠结的。当然这个过程中我陪伴自己孩子的时间少了,所以我用我一切不在学校的时间去补偿儿子。所以在外人面前我从不能讨论孩子,总觉得有所亏欠,说着说着就会掉眼泪,不过赵校长曾经跟我讨论过,她说孩子都是很聪明很有灵性的,他会看到妈妈工作的认真,会潜移默化影响孩子做事的态度,真的但愿是这样的。可是一路走来我边走边思考,都说反思会使人进步,我想我更深刻地认同它,我认为我能给学生的这种东西应该是一种力量,是无形的,永恒的,因此我用心爱每一位学生。在我的从教经历中,我始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”
       爱是尊重,我平等地对待每一位学生,因为他们是一个生命,是独特的,是充满活力的,我用一个生命与生命的对话,关心他们的点滴成长,尊重他们的个性成长;爱是付出,无怨无悔,无所求的付出,我尽一切努力帮助每一位学生寻找内心深处那个独特的自我,自信的自我,并引导他们成长为最好的自己。
       记得卢梭的一句话:我们的教育是同温暖的生命一起开始的……
       一份耕耘,一份快乐,一份收获。
       在教育这片土地上,我付出了,我快乐了,我收获了。
       致我们最爱的燕姐:又是一年毕业季,空气中再次充满了感伤。虽然我们与您仅相处了一年,但这个一年绝对是我们每个人心中最浓墨重彩的一年。一年里,您带领着我们从级部“老大难”变成了“优秀班集体”;一年里,您带领着我们从连成人礼都来不齐人的散沙变成了一个具有很强凝聚力的整体;一年里,您带领我们从一个个娇惯任性的小孩变成了一个个有责任有担当的成年人。一路上,我们风雨同舟,我们奋勇前行;一路上,我们坚持、努力,为我们的未来拼搏。老师,您辛苦了,我们爱您!老师,在过去的一年里我们难免会产生摩擦与误会,希望您别生我们的气,或许我们有时会向您置气,但我们心里都明白您是为了我们好。您的良苦用心,我们能从组织良好的班级活动中看出来,能从逐渐美化的学习环境中看出来,能从您对每个同学的理解关怀里看出来。您的用心,我们都看在眼里,记在心上,成为了巨大的力量。这种力量支持着我们走过高三,也会支持我们继续前行!我们很庆幸在高三拥有您的陪伴,我们也很侥幸拥有您的陪伴,因为您的认真、您的严格点亮了我们许多人的未来,谢谢您!老师,我相信未来我们会更加勇敢地前行,用您赋予我们的勇气。我们会努力成为对社会有用的人,成为能让您感到骄傲的人,不负您的希望。老师您教会我们太多,我们的感激已无法用文字表达,唯有通过行动。相信未来我们都会变得更好。
       这是今年毕业的学生在毕业典礼上送我的礼物中夹的,比起礼物我觉得这封信更为珍贵,因为这是对我工作的肯定。看完之后,我真的很感动,细想起来我对他们真的没有做什么惊天动地的教育,有的可能只是平时他们一次一次地犯错误出问题时的宽恕,我允许学生们出问题,但问题出现的背后一定有原因,而且一切问题都会有解决的方法,而这个原因只有他们自己真正找到后,才能真的解决,而我的任务就是引导他们找到原因,真正地改变。        《弟子规》中讲:错能改,归于无。遇到他们的问题时,我总是让自己先冷静下来,问问自己想要一个什么样的结果,问问自己的内心,我的方向,原则,然后,让学生主动坦白,叙述所发生的事情,我尊重事实,我对事不对人,所以久而久之学生们在我面前没有再去掩饰错误的必要,都是有啥说啥,我再来帮他们分析,认错,错了就是错了,错误没有理由,这样就没有解决不了的问题,一次一次地反思,就是在成长,在进步。是什么让我时刻保持淡定,我想就是爱,我的爱中没有谎言,爱中是满满的理解与信任。但是我认为宽容不等于溺爱,不等于教育中的退步。在我的班级里规定每个学生有三次犯错的机会,每一次错误都会记录在我的小本子上。机会要给学生,毕竟人无完人,但是要守住底线。
       对事不对人,这一直是我班主任工作的第一原则。批评学生不看男生还是女生,不管学习成绩是好还是坏,也不论是班干部还是普通同学,犯同样的错误女生更重、成绩优秀的更重、班干部最重。犯错无大小,主要看影响。记得有一次下午自习课两个班干部和一个普通同学转了个头,小声的问了什么,正好我在门外看到了,我直接把他们都叫了出来,没等他们开口,手中的杯子被我重重的摔在地上,因为原来我跟学生们说过自习课上面转头说话会影响周围的同学们学习,会干扰同学们思考问题的思路,所以坚决不允许。可能他们三个看到我发火了加上也知道自己做的不对,连忙道歉说再也不会有下次。说来也奇怪,从那以后自习纪律变的比原来更好了。
       我和学生之间的关系很清晰:课上就是老师和同学,不允许有任何的违反纪律的行为;管理班级的时候立好规矩,坚决执行;课后我们就是朋友,解决任何问题都不会夹带班主任这个角色,所以学生们很愿意遇到问题第一个找到我,和我一起面对一起解决。
       苏霍姆林斯基说:“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”关心备至就是对每一颗正在成长的心灵做到更多的理解、宽容与爱护,设身处地地尽最大的可能为孩子着想。深思熟虑就是每做一件事、每说一句话都要三思而行。小心翼翼就是面对孩子时,要时刻考虑到他们的最大承受能力,要考虑到怎样才能让沟通的效果达到最好。
       你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。爱学生不是简单的一句话,而是尊重,是理解,是信任,是全面、公平地对待每一个孩子。在当班主任的日子里,我切身体会到,教育学生时不能盛气凌人,不能利用教师的地位和权力污辱学生;要理解他们作为孩子的要求和想法,理解他们的幼稚和天真;要信任他们的潜能,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。记得我班学生马德帅,一直是一个难管理的学生,成绩不好也不上进,酷爱网游,学生笑称他电竞小王子。有一次在家和家长闹翻,甩手出门,让家长非常着急,一天没来学校也没在家。那天正好是个礼拜天,晚上我看班,而且那天雾霾非常严重,我拉上班里一个和他关系还不错的学生去他经常去的网吧找他,结果走到路上他给我来了一个电话,说正往学校走,知道我在到处找他,很着急,回到学校我又和他聊了两个小时,直到晚三下课才放心的让他回家。也就是因为那次的焦急心情和恶劣天气,我第二天就开始咳嗽一直剧烈咳嗽了一个半月。作为一个普通班的班主任,这种事情时常发生,每天除了备课批作业,就是和问题学生谈话,希望能找到让他振奋学习的突破口。
       对待学生我总是尽力为他们想到所有的事情,体育生同学反映下午练体育耽误数学和物理课,第二天再上课衔接不上,我就把我的生物课通过教务处做调整,缺的课周天晚自习给学生再讲;体育生同学出去考试的十天耽误了课程,回来后我抽空把他们叫到东边空教室给他们补课,所以有几个体育生虽然体育没过,落了那么长时间的课最终高考依然有5人考出了420分以上的好成绩。当然教学生不仅是教会他们学会生物,更重要的是育人。我会告诉他们进出教室时要轻手轻脚,不要影响别的同学思考问题;在强调班级纪律的时候不是一味的强调他们要遵守,如果犯错会怎样处理,而是告诉他们高三对于每个家庭都很重要,要理解自己的父母、别人的父母,纪律不好、转头说话会影响大家的学习。当学生中午唱歌懒散的时候,我会告诉他们咱班的位置在楼梯口,老师都会在这里走,让老师听到不整齐会觉得我们不团结,那他们就会认真唱歌,所以才会被评为唱歌最好听的班级。大家都说我是一个严厉的班主任,但我觉得我是一个对学生有爱的班主任,不仅仅因为严也是一种爱。我会在元旦为他们每一个人准备新年礼物,我会观察每个学生的表情,在他们失意时递上一张温暖的纸条,我会在放寒假前给每个学生买一个笔记本上面写上高考加油,希望他们回家不荒废这个假期,,我会在高考前学生压力大的时候、哭泣的时候主动给他们一个大大的拥抱,我会在高考前给每位学生买两根棒棒糖,希望考试中他们能够棒棒的,我会想到我所能想到的所有,只为学生们可以安心学习,让他们知道有个人一直在背后默默支持着他们。
       还记得我带的第一批学生因为是从高二开始接班,我会记下他们每一个人的生日,会在生日当天送上一个写满我祝福的本子当做礼物,从没错过任何同学的生日,因为我会认真对待。
       其实,在每个人成长的过程中,我们常常会遇到诱惑,产生困惑,难以割舍,感受到心灵上的纠结。说实话,我不敢说学生的每一个问题我都回答得让他们很满意,因为有很多问题,我也在不断地思考。但是,我始终相信,一个人守住自己内心的执著,做自己心情的主人,就会永远快乐,幸福一直在自己身边,我不会因失落而痛苦,也不会陷入他人的世界,我还是我自己,一个从容的自己。
        但是作为班主任,爱学生不仅仅要关怀和体贴,更要深入地爱,理智地爱,严格地爱。对学生不娇惯、不溺爱,对其缺点错误不纵容、不姑息。对待我班级的学生,我的做法是“宽爱”差生,“博爱”中等生,“严爱”优等生,因为“好”学生是“严”出来的,“差”学生是“嫌”出来的。
        在今后的日子里,我会倾尽心血,给予学生更多的爱。因为爱,可以温暖学生即将冷却的心;因为爱,可以点燃学生心中的希望之火;因为爱,可以照亮学生美好的未来。将爱进行到底,我相信我们会成长的越来越好。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。教师任重而道远,而我只是千万教师中最普通的一名,我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习,继续努力,脚踏实地默默无闻地工作。今天的这份荣誉不是我炫耀的资本,但是我前进的动力!我想,用实际行动能够证明一切!
 
 
 
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